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1. Actividades lúdicas en la infancia (18 horas)

• El modelo lúdico en la etapa infantil
  • Teorías y características
  • Técnicas y recursos del modelo lúdico
  • Adecuación del recurso lúdico a la etapa psicoevolutiva del niño o de la niña
• Juegos y juguetes
  • El valor de los juguetes para el niño o la niña
  • Influencia de los medios de comunicación
  • Juegos y juguetes no sexistas
  • Normativa sobre juguetes

2. El rol del personal técnico educativo en el juego infantil (16 horas)

• Modelos didácticos en la etapa infantil
• Organización de los espacios y zonas de juego
• Creación de ambientes lúdicos
• Creación de recursos lúdicos. Materiales y recursos para los juegos escolares y extraescolares
  • Conservación, mantenimiento y renovación
• Intervención durante el juego
• Planificación de estrategias y actividades lúdicas
• Desarrollo y programación de las actividades lúdicas

3. Programas e instituciones de oferta lúdica infantil (16 horas)

• Sectores que participan en la oferta lúdica
• Ludotecas
• Otros centros de oferta lúdica
• Organización y normativa aplicables
• El juego en los programas de integración social
• Impulso de la igualdad entre mujeres y hombres a través del juego
• Diversidad de procesos evolutivos y situaciones de riesgo
• Adaptaciones y ayudas técnicas

1. Tecnologías Habilitadoras Digitales (THD) (6 horas)

• Definición de THD
• Tipos, aplicaciones y usos de THD
• Ciberseguridad

2. Equipamiento en sistemas digitales (11 horas)

• Tipos de dispositivos digitales
• Tipos de periféricos y procedimientos de configuración y conexión
• Funcionamiento de un dispositivo
• Actualización de sistemas operativos y software privativo y libre
• Configuración del entorno de trabajo: sistema de archivos
• Ciberseguridad del sistema

3. Información y gestión de datos en sistemas digitales (11 horas)

• Acceso a la información
• Buscadores de datos e información
• Técnicas de búsqueda de datos e información en red
• Servicios de almacenamiento en la nube
• Tratamiento de datos: hojas de cálculo
• Ciberseguridad en datos

4. Trabajo colaborativo y comunicación (11 horas)

• Herramientas de comunicación
• Integración y uso de agenda en otros sistemas
• Ofimática colaborativa
• Normativa aplicable
• Tipos de licencia
  Software privativo y software libre Creative Commons

5. Creación, gestión y publicación de contenidos digitales (8 horas)

• Tipos de contenidos
• Clasificación y organización de elementos multimedia que componen un contenido
• Criterios estéticos de composición, textura, color u otros
• Criterios de usabilidad y accesibilidad
• Formatos de archivos de imagen, audio y vídeo
• Herramientas de creación, edición y efectos de texto, imagen, audio y vídeo
• Gestores de contenidos
• Herramientas de autor
• Streaming de contenidos
• Redes sociales
• Normativa aplicable
• Tipos de licencia
• Dominio público

6. Gestión remota de dispositivos y resolución de problemas (8 horas)

• Herramientas de gestión remota
• Procedimientos de habilitación, configuración y uso de clientes VPN
• Procedimientos de instalación y configuración del equipo lejano
• Procedimientos de instalación y configuración del equipo local para su conexión remota
• Conexión a equipo remoto
• Resolución de problemas técnicos

7. Metodologías Agile y Scrum (5 horas)

• Herramientas para optimizar la gestión de proyectos (software)
• Gestión de multiproyectos
• Scrum

1. Evaluación técnica de medidas de mejora de la eficiencia energética (15 horas)

• • Normativa aplicable en materia de eficiencia energética
  • Cálculo de impactos energéticos de medidas de mejora de eficiencia energética
  • Análisis de potencial de energía procedente de fuentes renovables
  • Evaluación técnica de viabilidad de medidas de mejora de eficiencia energética
  • Identificación de conflictos en la implantación de medidas de mejora de eficiencia energética
  • Análisis y elaboración de datos estadístico

2. Evaluación económica de medidas de mejora de la eficiencia energética (30 horas)

• Planes de ayuda y subvenciones en materia de eficiencia energética
• Métodos de análisis de ciclo de vida de coste
• Análisis de ciclo de vida de coste aplicado a medidas de mejora de la eficiencia energética
• Evaluación económica de viabilidad de medidas de mejora de la eficiencia energética
• Cálculo de costes de implantación
• Ahorros económicos generados
• Periodo de retorno
• Evaluación económica de medidas de ahorro energético asociadas al uso de fuente de energía renovable
• Cálculo de costes de implantación
• Ahorros económicos generados
• Periodo de retorno
• Elaboración de un informe de evaluación ambiental

3. Objetivos, metas energéticas y la planificación para alcanzarlos (15 horas)

• Segmentación de medidas de ahorro según criterios de ahorro energético, inversión y fuente de energía asociada
• Establecimiento de metas energéticas
• Asociación de oportunidades de ahorro a objetivos
• Cálculo de un plan de implantación a partir de su viabilidad técnica, económica, interacciones y posibles fuentes de financiación
• Representación de la planificación energética a través de diagramas ahorro-inversión

1. Mensaje oral: comprensión y elaboración en lengua inglesa con un nivel de usuario independiente (12 horas)

• Comprensión oral: distinción y aplicación de significados y funciones específicas, estructuras sintácticas de uso común según el contexto
• Patrones sonoros acentuales: identificación de ritmos y entonación de uso común y específico, significados e intenciones comunicativas expresas, y de carácter implícito.
• Mensajes orales: elaboración y planificación, adecuación al contexto y canal. 
• Recopilación de información sobre tipo de tarea y tema en una variedad de lengua estándar y articulados
• El contexto: identificación y adaptación de la comprensión
• Tipos de comprensión: sentido general, información esencial, puntos principales, detalles relevantes e implicaciones
• Formulación de hipótesis de contenido y contexto
• Reformulación de hipótesis e información a partir de la comprensión de nuevos elementos
• El léxico oral común y especializado: reconocimiento y relación con los intereses y necesidades en el ámbito profesional/laboral, público y personal

2. Mensaje escrito: compresión y elaboración en lengua inglesa con un nivel de usuario independiente (13 horas)

• Comprensión del texto: aplicación y conocimientos sociolingüísticos relativos a la estructuración social, las relaciones interpersonales y convenciones sociales
• Información e implicaciones generales de los textos organizados
•  Valores asociados a convenciones de formato, tipografías, ortográficas y de puntuaciones comunes y menos habituales
•  Mensajes escritos: elaboración y planificación, adecuación al contexto y canal. 
• Recopilación de información sobre tipo de tarea y tema en una variedad de lengua estándar y articulados. Localizar
• y usar recursos lingüísticos o temáticos
•  Función comunicativa: identificación de ideas principales y secundarias asociadas al uso de distintos patrones discursivos
• El contexto: identificación y adaptación de la comprensión
• El tipo de texto: identificación y aplicación de estrategias de comprensión genéricas, la información esencial, los puntos principales, los detalles relevantes, información, ideas y opiniones explícitas
• Formulación de hipótesis de contenido y contexto: comprensión de elementos significativos, lingüísticos y paralingüísticos
• El léxico escrito común y especializado: reconocimiento y relación con los intereses y necesidades en el ámbito profesional/laboral, público y personal

3. Ejecución de mensajes orales y escritos en lengua inglesa con un nivel de usuario independiente (10 horas)

• Expresión oral: expresar el mensaje con claridad y coherencia, estructurándolo adecuadamente y ajustándose, en su caso, a los modelos y fórmulas de cada tipo de expresión
• Reajustar el mensaje: identificar lo que se quiere expresar, valorar las dificultades y los recursos disponibles
• Utilizar conocimientos previos
• Compensar las carencias lingüísticas mediante procedimientos lingüísticos, paralingüísticos o paratextuales 
• Expresión escrita: escribir, en cualquier soporte, textos simples con una estructura lógica sobre temas de su ámbito personal o laboral, realizando descripciones, sintetizando información y argumentos extraídos de distintas fuentes
• Reajustar el registro o el estilo para adaptar el texto al destinatario y contexto específico
• Utilizar las estructuras morfosintácticas, los patrones discursivos y los elementos de coherencia y cohesión de uso común
• Ajustarse con consistencia a los patrones ortográficos, de puntuación y de formato de uso común, y algunos de carácter más específico

4. Interacción: aspectos socioculturales y sociolingüísticos en lengua inglesa con un nivel de usuario independiente (15 horas)

• Las convenciones sociales, normas de cortesía y registros, costumbres, valores, creencias y actitudes
• Gestión de relaciones sociales en el ámbito público, académico y profesional
• Descripción y apreciación de cualidades físicas y abstractas de personas, objetos, lugares, actividades, procedimientos y procesos
• Narración de acontecimientos pasados puntuales y habituales, descripción de estados, situaciones presentes, expresión de predicciones y de sucesos futuros a corto, medio y largo plazo
• Intercambio de información, indicaciones, opiniones, puntos de vista, consejos, advertencias y avisos
• Expresión de la curiosidad, el conocimiento, la certeza, la confirmación, la duda, la conjetura, el escepticismo y la incredulidad
• Expresión de la voluntad, la intención, la decisión, la promesa, la orden, la autorización y la prohibición, la exención y la objeción.
• Expresión del interés, la aprobación, el aprecio, el elogio, la admiración, la satisfacción, la esperanza, la confianza, la sorpresa, y sus contrarios
• Formulación de sugerencias, deseos, condiciones e hipótesis
• Establecimiento y gestión de la comunicación y organización del discurso
• Estructuras sintácticas discursivas: léxico oral común y especializado en el propio campo de especialización o de interés laboral/profesional, relativo a descripciones, tiempo y espacio, eventos y acontecimientos, procedimientos y procesos, relaciones profesionales, personales, sociales y académicas, trabajo y emprendimiento, bienes y servicios
• Patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación. Patrones gráficos y convenciones ortográficas

1. Funcionamiento básico del equipamiento informático en el tratamiento de la información (28 horas)

• Componentes de un equipamiento informático: hardware, software, periféricos y consumibles
• Sistemas operativos
• Buscadores de datos e información
• Windows
• Escritorio y herramientas
• Panel de control
• Agregar o quitar programas
• Creación de carpetas, mover, cortar y copiar carpetas
• Instalación de un programa
• Utilización de material multimedia
• Utilización de asistentes en la actualización de aplicaciones ofimáticas
• World Wide Web
• Utilización de navegadores, buscadores y metabuscadores
• Navegadores habituales
• Buscadores habituales
• Pestañas
• Barras de navegación, de herramientas y del explorador
• Ayuda
• Favoritos
• Características, utilidades, organización de páginas en Internet
• Búsqueda y obtención de información: gestión de archivos y seguridad, Internet, intranet
• Opciones de Internet
• Importación de información
• Compresión y descompresión de archivos
• Derechos de autor
• Utilización de aplicaciones de correo electrónico y agenda electrónica
• Estructura, funciones y asistentes de correo electrónico y agenda
• electrónica
• Utilización de asistentes en la instalación de aplicaciones de correo electrónico y agenda electrónica y sus utilidades
• Envío, recepción y archivo de correos electrónicos y documentos adjuntos
• Gestión de la agenda electrónica: contactos y libreta de direcciones
• Aplicación de medidas de seguridad en la gestión del correo
• Gestión de archivos y seguridad de aplicaciones de correo electrónico y agenda electrónica
• Web mail y correo pop
• Outlook

2. Normas de presentación de documentos (6 horas)

• Tipos de documentos: formatos y utilidad
• Aplicación de técnicas de presentación de documentación
• Objetivos que se obtienen con ciertas estructuras, formatos, tipos de letra, otros
• Aplicación del color en los documentos
• Procedimientos de protección de datos
• Copias de seguridad
• Criterios de sostenibilidad y eficiencia en la presentación de la documentación

3. Utilización de procesadores de texto y aplicaciones de autoedición y de presentación gráfica (16 horas)

• Estructura, funciones y asistentes de un procesador de texto. Aplicaciones de autoedición
• Word
• Utilización de asistentes en la instalación de utilidades de tratamiento de texto y autoedición
• Gestión de archivos y seguridad de procesadores de texto y aplicaciones de autoedición
• Tipos y formatos de documentos, plantillas y formularios
• Edición de textos, tablas y columnas
• Inserción y tratamiento básico de imágenes y otros objetos, de la propia u otras aplicaciones
• Configuración de documentos para su impresión
• Otras utilidades: corrección de documentos, combinación de correspondencia, otras
• Utilización de herramientas de búsqueda, ortografía y gramática, combinación de documentos entre sí y con bases de datos, otros
• Aplicación de normas de presentación de documentos: estilos, objetivos, color, tipo de fuente, otras
• Impresión de textos
• Interrelaciones con otras aplicaciones
• Estructura, funciones y asistentes de aplicaciones de presentación gráfica
• Power Point
• Utilización de asistentes en la instalación de aplicaciones y sus utilidades de presentación gráfica
• Gestión de archivos y seguridad de aplicaciones de presentación gráfica
• Procedimientos de presentación
• Utilidades de la aplicación
• Interrelaciones con otras aplicaciones