Escuelas Católicas

El primer borrador de conclusiones de la Comisión del Congreso para la Reconstrucción Social y Económica de nuestro país, discrimina a las familias que eligen la enseñanza concertada, trata de hundir a todo un sector aprovechando la debilidad provocada por la pandemia y consolida el tono absolutista de Podemos frente a la pluralidad educativa que corresponde a una sociedad democrática y prevalece en toda Europa. Escuelas Católicas considera que, si finalmente resulta aprobado el borrador en los términos actuales, nuestro país avanzará en la dirección contraria a la que camina Europa, donde la escuela concertada tiene una larga tradición.

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El regreso a la actividad presencial tras el estado de alarma hace necesario establecer medidas de contención y seguridad en el entorno laboral y educativo destinadas a minimizar el riesgo de contagio. Escuelas Católicas ha recogido en un nuevo apartado de la web las guías y materiales elaboradas recientemente por el sector en las que se ofrece ayuda y orientación a los centros educativos a la hora de adoptar medidas de tipo organizativo e higiénicas que afectan tanto a profesores, alumnos o familias, como a espacios comunes (bibliotecas, comedor…).

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La Junta Directiva/Confederal de Escuelas Católicas, reunida el 19 de junio de 2020, ha nombrado a Pedro José Huerta Nuño, de la Orden de la Santísima Trinidad y los Cautivos, Provincia del Espíritu Santo, como nuevo Secretario General de Escuelas Católicas. Tomará posesión de su cargo el próximo 1 de septiembre. Pedro Huerta sustituye a José María Alvira Duplá, religioso marianista, que finaliza su mandato el próximo 31 de agosto de 2020, según establecen los Estatutos de la Institución.

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Las escuelas católicas siempre han estado comprometidas con la ciudadanía global. En el contexto actual su papel resulta fundamental para crear una nueva conciencia planetaria, una sociedad justa, inclusiva y solidaria. Desde SM, en colaboración con diversas instituciones, se ha abierto un espacio web de reflexión y comunicación para co-crear juntos un marco teórico y práctico que impulse la necesaria transformación educativa. Muy interesante resulta el documento “Ciudadanía global. Un impulso para la transformación de la educación católica”, en el que ha participado Mercedes Méndez, directora del Departamento de Pastoral de Escuelas Católicas, así como el reciente encuentro virtual “Educar para la ciudadanía global”.

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La escuela concertada es una realidad en Europa y una necesidad democrática. No es exclusiva de España, ni es un elemento extraño en Europa, tiene una larga tradición y es un referente como escuela independiente y libre. Está reconocida en la Constitución o en las normativas de los distintos países. Escuelas Católicas, dentro de la iniciativa #10VerdadesDeLaConcertada, dedica el mes de junio a ofrecer argumentos, artículos de los responsables de la escuela concertada en Europa, etc. que explican sus características y cómo se financia.

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El Congreso de los Diputados ha rechazado las enmiendas a la totalidad presentadas por PP, Vox y Ciudadanos al Proyecto de LOMLOE y ha tomado en consideración la tramitación del mismo en pleno estado de alarma. Una mala noticia para nuestro sistema educativo, que se ha visto hurtado del imprescindible debate que toda ley de este calado debe tener. Escuelas Católicas reclama al Gobierno que permita un debate parlamentario y social real que nos lleve a una ley de consenso, y que respete el lugar que corresponde a la red concertada dentro de nuestro sistema educativo. Asimismo, recuerda su voluntad de seguir colaborando activamente para lograr la mejor recuperación de nuestra educación tras la crisis de la COVID-19.

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La escuela concertada en Europa tiene una larga tradición. Representantes de la escuela concertada en Europa nos cuentan cómo se financia, en qué contexto se desarrolla, cómo se lleva a cabo la actividad docente, cómo se garantiza la libertad de enseñanza, etc. Resulta muy interesante conocer la situación de la escuela concertada en Europa, una escuela que no es exclusiva de España, relatada de primera mano por quienes mejor la conocen.

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Escuelas Católicas quiere estar cerca de sus centros educativos y comunidades escolares en un momento tan difícil como el que estamos viviendo. Para ello ha ampliado las plazas de tres cursos on-line gratuitos sobre teledocencia destinados a profesores; y ha desarrollado un nuevo plan de formación TIC intersectorial con cinco cursos on-line gratuitos para todo el personal, familias, trabajadores de cualquier sector y desempleados

Cuando se acerca la finalización del plazo de presentación de enmiendas al Proyecto de la nueva ley de educación (LOMLOE), prevista para el próximo 10 de junio, la Plataforma Concertados recuerda los motivos por los que se debe parar la tramitación de esta ley: hurta el debate social, es un retroceso para nuestro sistema educativo y pone límites a las libertades de los ciudadanos.

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Las organizaciones del sector de la Educación Infantil (ACADE, CECEI, EyG, CECE, FCIC, SALVEM 0-3, CC.OO., FeSP-UGT, FSIE y USO) han firmado una Declaración Conjunta en la que reclaman apoyo económico al sector, prorrogar los ERTE y que se fijen unas condiciones claras para la apertura segura de los centros. Manifiestan su preocupación por la situación de la Educación Infantil 0-3 en el contexto del COVID-19, y solicitan que se constituya la Mesa Sectorial de la Educación Infantil.

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Escuelas Católicas ha realizado una encuesta entre sus cerca de 2.000 centros sobre las medidas pedagógicas adoptadas en el contexto COVID-19. Dicha muestra pone de manifiesto el fuerte compromiso de los centros, la gran implicación del claustro, la personalización del aprendizaje junto al acompañamiento emocional a los alumnos, y la importancia de la colaboración familia-escuela, pese a la falta de ayuda externa y de instrucciones suficientes por parte de las administraciones.

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