Escuelas Católicas

Escuelas Católicas da la enhorabuena a Isabel Celaá por su renovación en el cargo como Ministra de Educación y Formación Profesional. Del mismo modo, felicita a Alejandro Tiana por su confirmación como secretario de Estado de Educación. La dilatada trayectoria política de ambos, su experiencia en el ámbito educativo y su disposición al diálogo son elementos imprescindibles para liderar la política educativa de nuestro país en un momento tan delicado.

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El Arzobispado de Madrid ha puesto en marcha ”Repara”, un proyecto para prevenir y atender a las víctimas de abusos sexuales, con independencia de quién haya sido el agresor, de si pertenece o no a la Iglesia católica y de si ha prescrito o no el delito. El proyecto cuenta con un equipo multidisciplinar, coordinado por el académico y profesor de la Universidad Pontificia Comillas, Miguel García-Baró, que ha asumido el “Protocolo de actuación ante un posible caso de abusos a menores” elaborado por Escuelas Católicas, así como los protocolos marco de la Conferencia Episcopal Española.

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El secretario general adjunto de Escuelas Católicas, Luis Centeno, asistió el lunes 13 de enero a la toma de posesión de Isabel Celaá, ministra que mantiene la cartera de Educación y Formación Profesional en el nuevo Gobierno de coalición de PSOE y Unidas Podemos. EC felicita a la titular de Educación, al tiempo que pide que sea permeable con las peticiones que la escuela concertada planteó sobre la reforma educativa, de tal manera que no se limite el derecho de los padres a elegir el tipo de educación que quieren para sus hijos. Asimismo, EC reitera su disposición al diálogo con objeto de llegar a acuerdos que supongan una mejora del sistema educativo.

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Las escuelas católicas ofrecen a sus alumnos desarrollar de forma práctica distintos valores como la solidaridad o fraternidad, la acogida, el acompañamiento, la atención a los más necesitados… a través de diferentes talleres y programas (aprendizaje-servicio).

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La Confederación Interamericana de Educación Católica (CIEC) celebra, coincidiendo con su 75 aniversario, su 26 Congreso Interamericano de Educación Católica, del 8 al 10 de enero, en Santiago de Chile. Bajo el lema “Liderazgo, comunicación y marketing”, 1.500 directivos y educadores de la escuela católica, entre ellos, el secretario general de Escuelas Católicas España, José Mª Alvira, reflexionarán sobre acciones y desafíos de la escuela católica del siglo XXI; cómo promover una comunicación eficaz y cómo lograr mayor presencia visibilidad y presencia social a través del marketing educativo.

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Las patronales (EyG, CECE, FED-ACES, APSEC) y los sindicatos (FSIE, FE-USO, FeSP-UGT, FE-CC.OO.), en el ámbito del VI Convenio Colectivo de Empresas de Enseñanza Privada sostenidas total o parcialmente con fondos públicos, firmaron hoy, 19 de diciembre, dos acuerdos que contemplan, por un lado, las tablas salariales correspondientes al año 2019 que implican una subida media equivalente al módulo de conciertos; y por otro, la regulación de la jornada de los trabajadores que participan en salidas con los alumnos fuera del centro, cuando estas conllevan pernocta.

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Tal y como anunció en su momento, Escuelas Católicas ha enviado hoy a sus más de 2.000 centros educativos una infografía resumen que extracta el completo estudio que publicó el pasado 4 de diciembre y que fundamenta jurídicamente el derecho de los padres a la elección de centro para sus hijos, puesto en cuestión por Isabel Celaá. Cuando todavía resuena en los medios esta polémica continúa el goteo de críticas a la enseñanza concertada. En esta ocasión se trata de un informe de la FAPA Giner de los Ríos y CICAE, que trata de generalizar situaciones excepcionales. EC lamenta que constantemente se ponga en tela de juicio a la enseñanza concertada.

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Escuelas Católicas e Inserta Empleo, la entidad de Fundación ONCE para la formación y el empleo de las personas con discapacidad, han firmado un convenio para fomentar el empleo de las personas con discapacidad dentro de la institución.

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Escuelas Católicas ha elaborado un estudio jurídico que fundamenta el derecho de los padres a la elección de centro docente, como parte del contenido de la libertad de enseñanza recogida en el artículo 27 de la Constitución española, en un momento en el que se ha puesto en cuestión dicho derecho.

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