Jornada

XXIV EDICIÓN 

Trayectorias más allá de la escuela para el alumnado con necesidades educativas especiales

Cuando un curso enseña a conectar apoyos, competencias e innovación, se abren caminos reales para su autonomía, inclusión y futuro

¿CUÁNDO?

20 de febrero de 2026

MATRÍCULA

80 euros 

Matrícula abierta

DURACIÓN

8 horas

Fecha de inscripción:

Fecha límite de inscripción: hasta el 18 de febrero o agotar plazas disponibles.

DESTINATARIOS

Equipos directivos, profesores, psicoterapeutas, especialistas en audición y lenguaje y otros educadores que trabajen con alumnado con necesidades educativas especiales.

Presencial

Universidad Pontificia Comillas C/ Rey Francisco, 4, CP: 28008 Madrid

Curso reconocido por el MEFPD

Horario de la Jornada

  • De 9.00 h a 18.30 horas

Programa

Descripción del curso

Información 

Esta jornada invita a profundizar en el valor de las redes de apoyo y en el diseño de estrategias pedagógicas que favorecen, de manera real y sostenible, la autonomía del alumnado con necesidades educativas especiales. A lo largo del encuentro, se analizará el potencial de la inteligencia artificial como herramienta inclusiva al servicio del desarrollo de competencias clave, la construcción de itinerarios personalizados y el acompañamiento en la transición a la vida adulta y al empleo.

Reflexionaremos juntos sobre cómo la escuela puede convertirse en el núcleo de una auténtica red de apoyos, capaz de impulsar la autonomía, la participación y una inclusión efectiva. A través de experiencias inspiradoras, proyectos innovadores y el uso pedagógico de la inteligencia artificial, se abrirán nuevas miradas para fortalecer las trayectorias vitales y profesionales del alumnado. Se presentarán buenas prácticas de acompañamiento a alumnos con discapacidad en su desarrollo personal y en su tránsito hacia la vida adulta.

El valor de esta jornada reside, además, en la solidez y complementariedad del equipo de ponentes, que aporta una amplia trayectoria en el ámbito de la discapacidad, la transición a la vida adulta y el uso educativo de la inteligencia artificial integrada en la práctica docente. Todo ello configura un evento innovador, riguroso y práctico, que invita a abordar preguntas clave: ¿qué competencias necesita el alumnado con NEE para afrontar su futuro personal, social y laboral?, ¿cómo otorgar verdadero protagonismo a su voz?, ¿qué oportunidades ofrecen las tecnologías inclusivas para ampliar horizontes?

Os animamos a participar en esta formación como un espacio para aprender, compartir y proyectar juntos una educación que acompaña, cuida y abre oportunidades más allá del aula.

Objetivos del curso

Contenidos del curso

Ponentes

Ana Berástegui

Doctora en Psicología. Profesora en la Universidad Pontificia Comillas. Directora de la Cátedra de Familia y Discapacidad: Fundación Repsol y de los Programas DEMOS.

César Poyatos

Doctor en Educación y Profesor en la Universidad Autónoma de Madrid. Profesor de Educación Secundaria durante 15 años. Colaborador externo del INTEF. Google Innovator, Google Trainer, Apple Distinguished Educator y Microsoft Innovative Educator Expert.

Charo Fernández

Profesora de ESO y Bachillerato. Miembro del Equipo de Innovación de Salesianos Santiago el Mayor. Profesora en la Universidad de Nebrija. Colaboradora en el CRIF Las Acacias de Madrid y con el INTEF. Máster Universitario en Inteligencia Artificial.

Equipo de Educación Especial de EC:

María Bueno

Directora de etapa y Especialista en Audición y Lenguaje. Colegio La Purísima de Madrid

Noelia Cebrián

Profesora de Educación Especial y Especialista en Audición y Lenguaje. Colegio La Purísima de Zaragoza

Irene G. de las Heras

Graduada en Educación Primaria, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. Colegio María Corredentora de Madrid

Rebeca Santos

Jefa de Estudios, Profesora de Lengua de Signos. Colegio La Purísima de Zaragoza

Proceso de inscripción

Matrícula abierta

¿Dudas?

El Departamento de Innovación Pedagógica de Escuelas Católicas está a vuestra disposición para responder a cualquier duda.

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